فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على التعلم بالممارسة في تنمية مهارات الكتابة الأكاديمية لدى طلبة المناهج وطرق تدريس اللغة العربية بجامعة طيبة في ضوء معايير كتابة الرسائل العلمية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على التعلم بالممارسة في تنمية مهارات الكتابة الأكاديمية لدى طلبة المناهج وطرق تدريس اللغة العربية بجامعة طيبة في ضوء معايير كتابة الرسائل العلمية، ولتحقيق ذلك اتُبع المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وقد تم تصميم البرنامج التدريبي المقترح القائم على التعلم بالممارسة، كما تم تصميم: مقياس الاتجاهات، واختبار مهارات الكتابة الأكاديمية، واعتُمدت استبانة كيرك باتريك Kirkpatrick لقياس جودة البرنامج التدريبي، وتمثلت العينة ب (34) طالباً وطالبة من طلبة المناهج وطرق تدريس اللغة العربية بجامعة طيبة. وتوصلت الدراسة إلى أن اتجاه أفراد المجموعة التجريبية نحو البرنامج التدريبي المقترح القائم على التعلم بالممارسة لتنمية مهارات الكتابة الأكاديمية هو اتجاه إيجابي، كما توصلت الدراسة إلى فاعلية البرنامج التدريبي المقترح القائم على التعلم بالممارسة في تنمية مهارات الكتابة الأكاديمية لدى طلبة المناهج وطرق تدريس اللغة العربية .كما أن درجة تقييم أفراد العينة كانت بمستوى (موافق بشدة) على جودة البرنامج التدريبي المقترح القائم على التعلم بالممارسة لتنمية مهارات الكتابة الأكاديمية لديهم في ضوء معايير كتابة الرسائل العلمية، وقد أوصت الدراسة بتعميم البرنامج المقترح ودمجه في المناهج الدراسية.
تفاصيل المقالة
إصدار
القسم
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
جميع حقوق النشر محفوظة لـ مجلة العلوم الإنسانية بجامعة حائل. تُنشر المواد بموجب ترخيص المشاع الإبداعي نَسب المصنف 4.0 الدولي (CC BY 4.0)، الذي يتيح النسخ وإعادة التوزيع وإعادة التوظيف لأي غرض، شريطة نَسب العمل الأصلي وذكر المصدر والرابط إلى الترخيص والإشارة إلى أي تعديلات.