تنمية المواهب في الرياضيات والرياضة: تصورات المعلمين حول أهمية رأس المال التربوي والتعلّمي

الملخص

تركز النظريات الحديثة في الموهبة على المنظور التطوري لها، وعلى دور العوامل الداخلية لدى الفرد والعوامل الخارجية في البيئة المحيطة به في تنمية الموهبة وتحقيق التميز. وعلى الرغم من تأكيد العديد من الدراسات التجريبية أهمية هذه العوامل، إلا أن الدراسات التي تناولت كيفية إدراك المعلمين—بوصفهم عنصرًا محوريًا في تشكيل بيئات التعلم—لهذه العوامل وأهميتها في تنمية مواهب الطلاب لا تزال محدودة. وانطلاقًا من ذلك، تبنت هذه الدراسة منهج رأس المال التربوي (خمسة أنواع من العوامل الخارجية) ورأس المال التعلمي (خمسة أنواع من العوامل الداخلية) الميسِّرة لتنمية الموهبة، وهدفت إلى فحص تصورات المعلمين حول أهمية هذه العوامل في تنمية موهبة الطلاب في مجالي الرياضيات والرياضة، كما هدفت الدراسة إلى التحقق مما إذا كانت تصورات المعلمين حول أهمية رأس المال التربوي ورأس المال التعلمي تختلف باختلاف المجال (الرياضيات مقابل الرياضة) والجنس (المعلمين مقابل المعلمات). وتكونت عينة الدراسة من 632 معلماً ومعلمة قبل الخدمة في جامعة الملك فيصل. وأظهرت النتائج أن المعلمين والمعلمات يرون أن جميع أنواع رأس المال التربوي ورأس المال التعلمي مهمة لتنمية الموهبة. كما أظهرت أن هذه العوامل تُعد أكثر أهمية لتنمية الموهبة في مجال الرياضة مقارنة بالرياضيات، وأن المعلمات قيمن بعض العوامل على أنها أكثر أهمية مقارنة بالمعلمين الذكور.