الذكاء التنظيمي وعلاقته بالاندماج الوظيفي لدى مديري المدارس الحكومية بمدينة حائل
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على: درجة ممارسة الذكاء التنظيمي ومستوى الاندماج الوظيفي، والتوصل إلى طبيعة العلاقة بينهما لدى مديري ومديرات المدارس الحكومية بمدينة حائل. كما تحققت من وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة العينة نحو الذكاء التنظيمي والاندماج الوظيفي تُعزى لمتغيرات: الجنس، سنوات الخدمة في العمل الإداري. وقد اُستخدم المنهج الوصفي الارتباطي، وطبقت أداة الدراسة وهي الاستبانة على عينة قوامها 187 مديرًا ومديرة. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة الذكاء التنظيمي كانت عالية جدًا، ومستوى الاندماج الوظيفي كان مرتفعاً جدًا، وأنه توجد علاقة موجبة دالة إحصائيًا عند مستوى 0,01 بينهما. كما توصلت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط استجابة العينة نحو الاندماج الوظيفي تُعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث. وبناءً على النتائج أوصت الدراسة بالعمل على استدامة المستوى العالي جداً لكل من الذكاء التنظيمي والاندماج الوظيفي من خلال عدد من الآليات اللازمة لتعزيز أبعادهما في المدارس، وكذلك استغلال التكامل بينهما من خلال إدارة المواهب وتطوير القيادات، وتصميم برامج تعزز مستوى الاندماج في العمل.
تفاصيل المقالة
القسم
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
جميع حقوق النشر محفوظة لـ مجلة العلوم الإنسانية بجامعة حائل. تُنشر المواد بموجب ترخيص المشاع الإبداعي نَسب المصنف 4.0 الدولي (CC BY 4.0)، الذي يتيح النسخ وإعادة التوزيع وإعادة التوظيف لأي غرض، شريطة نَسب العمل الأصلي وذكر المصدر والرابط إلى الترخيص والإشارة إلى أي تعديلات.