جميع حقوق النشر محفوظة لـ مجلة العلوم الإنسانية بجامعة حائل. تُنشر المواد بموجب ترخيص المشاع الإبداعي نَسب المصنف 4.0 الدولي (CC BY 4.0)، الذي يتيح النسخ وإعادة التوزيع وإعادة التوظيف لأي غرض، شريطة نَسب العمل الأصلي وذكر المصدر والرابط إلى الترخيص والإشارة إلى أي تعديلات.
اتجاهات الطلاب المعلّمين الناطقين بغير العربية نحو توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعليم مهارات اللغة العربية
تهدف هذه الدراسة إلى تعرف اتجاهات الطلاب المعلّمين الناطقين بغير العربية نحو توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعليم مهارات اللغة العربية. واعتمدت الدراسة المنهج المختلط، حيث شملت البيانات الكمية استبانات وزعت على24 طالبًا، وهم جميع طلاب قسم إعداد المعلمين، الدراسين لمقرر التربية العملية، بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، بينما أجريت مقابلات نوعية شبه مقننة مع 11 طالبًا، واشتملت الاستبانة على أربعة أبعاد: الاتجاه المعرفي نحو توظيف الذكاء الاصطناعي، والاتجاه الوجداني نحو توظيف الذكاء الاصطناعي، والاتجاه السلوكي نحو توظيف الذكاء الاصطناعي، والاتجاه القيمي والأخلاقي نحو توظيف الذكاء الاصطناعي. وأظهرت النتائج أن مستوى الاتجاه المعرفي نحو توظيف الذكاء الاصطناعي، كان عاليا بمتوسط قدره (3.84)، ومستوى الاتجاه الوجداني نحو توظيف الذكاء الاصطناعي، كان عاليا بمتوسط قدره (3.81)، ومستوى الاتجاه السلوكي نحو توظيف الذكاء الاصطناعي، كان عاليا بمتوسط قدره (3.77)، ومستوى الاتجاه القيمي والأخلاقي نحو توظيف الذكاء الاصطناعي، كان عاليا بمتوسط قدره (3.64)، ومستوى الاتجاهات الكلية الطلاب المعلّمين الناطقين بغير العربية، كان عاليا بمتوسط قدره (3.76).
الطلاب المعلمون، الناطقون بغير العربية، الذكاء الاصطناعي
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة العلوم الإنسانية بجامعة حائل https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
السياسة المعرفيَّة في المملكة العربيَّة السُّعوديَّة ودورها في تأصيل التحصين العقَدي لمواجهة الانحرافات الفكريَّة
هدَف هذا البحث إلى بيان دور السياسة المعرفيَّة في المملكة العربيَّة السُّعوديَّة في تأصيل التحصين العقَدي لمواجهة الانحرافات الفكريَّة، معتمدًا على المنهج الوصفي الاستقرائي؛ لرصد المرتكزات التي أسهمت في التصدِّي للفكر المنحرف والحدِّ من تأثيره، وبيان أهم الآليَّات التي سعت المملكة العربيَّة السُّعوديَّة عبرها إلى توفير بيئة آمنة، تحصِّن المجتمع من أهل الأهواء والفكر المنحرف؛ فغرست في المجتمع القيم الدينية والوطنية، وتعزيز الهُويَّة الوطنية، والدعوة إلى منهج الوسطية والاعتدال، ثم أشار البحث إلى أبرز الآثار الإيجابية؛ نتيجة تطبيق هذه السياسة القوية التي أسهمت في رفع مستوى الوعي في المجتمع، وساعدت في الحدِّ من انتشار الفكر المنحرف، ومحاربة الغلوِّ والتطرُّف، وتوصلت الدراسة إلى أن السياسة المعرفيَّة قامت على أسس قوية شرعية وطبقت عبر مؤسسات عدة، أسهمت في تحجيم الانحرافات الفكريَّة وتقوية مناعة المجتمع العقَدية والفكريَّة.
السياسة، السُّعوديَّة، التحصين، الانحرافات، المعرفيَّة.
يهدف هذا البحث إلى بيان وتحليل مفهوم الإخبات في سياق آيات سورة الحج؛ وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي؛ وقد ظهرت أهمية البحث في كونه يتناول هذا المفهوم الذي يمثل الغاية القلبية التي تربط بين الشعائر الظاهرة وحقيقة الإيمان الباطنة؛ وقد عرف البحث الإخبات على أنه مقام إيماني يجمع بين عدة معان فلا يقتصر على مجرد الخشوع، ولكنه يشمل كمال الخضوع والتسليم لله وتمام الطمأنينة واليقين به؛ فهو درجة أعلى من الخشوع وهو ثمرة الإنابة والرجوع المستمر إلى الله؛ وقد تناول البحث موضعي ذكر مقام الإخبات في سورة الحج؛ فالموضع الأول: ﴿وَبَشِّرِ الْمُخْبِتِينَ﴾ [الحج: 34]، جاء في سياق الشعائر ليبين أن الإخبات هو روح العبادة وحقيقتها؛ كما أوضحت الآيات صفات هؤلاء المخبتين بأنهم ﴿الَّذِينَ إِذَا ذُكِرَ اللَّهُ وَجِلَتْ قُلُوبُهُمْ وَالصَّابِرِينَ عَلَى مَا أَصَابَهُمْ وَالْمُقِيمِي الصَّلَاةِ وَمِمَّا رَزَقْنَاهُمْ يُنْفِقُونَ﴾ [الحج: 35]. أما الموضع الثاني: ﴿فَتُخْبِتَ لَهُ قُلُوبُهُمْ﴾ [الحج: 54]، فجاء في سياق العلم ومواجهة الشبهات، ليظهر أن الإخبات هو ثمرة العلم الصحيح والبرهان على اليقين الراسخ في قلب المؤمن والذي يحميه من الفتن؛ وقد توصل البحث إلى العديد من النتائج والتي كان من أهمها: أن سورة الحج تقدم رؤية متكاملة للإخبات تجمع بين صلاح الظاهر بالعمل والشعائر وصلاح الباطن بالعلم واليقين؛ وأن شعائر الحج بما فيها من تجرد وافتقار وتسليم هي المنهج التطبيقي الأمثل لتربية النفس على مقام الإخبات؛ وقد أوصى البحث بضرورة العناية بتحقيق المعاني القلبية للعبادات وخصوصا لقاصدي بيت الله الحرام، وعدم الاقتصار على الأداء الشكلي للمناسك؛ كما يوصي الدعاة والمربين بالربط بين العلم والعمل، وتوجيه العلم ليورث القلب تواضعا وإخباتا لله عز وجل، مع دعوة لإجراء مزيد من الدراسات حول هذا المقام القلبي في مواضع قرآنية أخرى.
الإخبات، سورة الحج، الشعائر والعبادات، اليقين والعلم، المقامات القلبية.
متطلبات توظيف الذكاء الاصطناعي في الممارسات المهنية للأخصائيين الاجتماعيين العاملين في المجال الطبي بالمملكة العربية السعودية
هدفت الدراسة إلى تحديد المتطلبات اللازمة لتوظيف الذكاء الاصطناعي في الممارسة المهنية للأخصائيين الاجتماعيين العاملين بالمجال الطبي بالمملكة العربية السعودية، والكشف عن مدى وجود فروق في تحديد هذه المتطلبات في ضوء بعض المتغيرات الديمغرافية. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وجمعت البيانات باستخدام استبانة مكونة من ستة محاور: التشريعية، الإدارية والمؤسسية، التقنية، المهارية، المنية، والثقافية والاجتماعية. وقد طبقت الدراسة على عينة مكونة من (268) أخصائي وأخصائية اجتماعية من العاملين بالمجال الطبي الحكومي بمدينتي مكة المكرمة وجدة. وأظهرت نتائج الدراسة أن هناك حاجة بدرجة عالية لتوفير المتطلبات اللازمة لتوظيف الذكاء الاصطناعي في الممارسة المهنية للأخصائيين الاجتماعيين في المجال الطبي، وذلك على مستوى المتطلبات ككل، وعلى مستوى الأبعاد الستة للمتطلبات. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات استجابات أفراد العينة في تقدير متطلبات توظيف الذكاء الاصطناعي تعزى لاختلاف التخصص لصالح متخصصي الخدمة الاجتماعية؛ بينما لم تُظهر النتائج وجود فروق تعزى لاختلاف المدينة، أو الجنس، أو المؤهل العلمي، أو عدد سنوات الخبرة. وأوصت الدراسة ببعض التوصيات، كان من أبرزها إعداد لائحة تنظيمية لاستخدام الذكاء الاصطناعي في العمل الاجتماعي الطبي، وتحديث دليل السياسات والإجراءات لأقسام الخدمة الاجتماعية الصادر عن وزارة الصحة ليتضمن مدونة سلوك وأخلاقيات مهنية لاستخدام الذكاء الاصطناعي في الممارسة الاجتماعية الصحية.
الذكاء الاصطناعي، الممارسة المهنية، الخدمة الاجتماعية الطبية
التقارب التكنولوجي في المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار في المملكة العربية السعودية: دراسة مختلطة المنهج البحثي
يتناول هذا البحث دراسةً متسلسلةً متعددة المنهجيات حول آراء المعلمين تجاه توظيف التقارب التكنولوجي في المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار. وتناولت الدراسة، على وجه الخصوص، واقع استخدام المعلمين للتقارب التكنولوجي في المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار في المملكة العربية السعودية، والتحديات والعقبات التي قد تعيقهم عن توظيفه ذلك. شارك في الاستبيان 138 معلمًا مؤهلًا (57 معلمًا و81 معلمة)، ومن بينهم 7 معلمين (3 معلمين و4 معلمات) اختيروا لإجراء مقابلات فردية شبه منظمة لاحقًا. أظهرت النتائج ميلاً نسبياً للمعلمين نحو استخدام التقارب التكنولوجي في المقررات الدراسية المقدمة من خلال المنصات الالكترونية المفتوحة واسعة الانتشار. وخلصت الدراسة إلى عدة توصيات للاستفادة من تنوع التكنولوجيا في العصر الحالي، وخلق بيئة تعليمية أكثر تفاعلًا وتحفيزًا للطلاب. كما ناقشت الدراسة العديد من التحديات، وكيفية تعامل الجهات المعنية في المؤسسات التعليمية وصانعي القرار معها. وعلى الرغم من إمكانية التغلب بسهولة على العديد من هذه التحديات على منصات الدورات الجماعية المفتوحة عبر الإنترنت حيث أن هذه الدورات يتم تقديمها عن بعد، إلا أن هناك بعض القيود واللوائح والحوافز للمعلمين والتي ينبغي إعادة النظر فيها لتوسيع نطاق استخدام التقارب التكنولوجي في المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار.
التقارب التكنولوجي، المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار، تفضيلات المتعلمين، التصميم التعليمي الشامل، التنوع الثقافي.
مدلول مصطلح "منكر الحديث" عند الإمامِ أبي عبد الرحمن النسائي في كِتَابِهِ الضعفاء والمتروكين "دراسة استقرائية تحليلية مقارنة"
يتناولُ البحثُ منكر الحديثِ عندَ الإمامِ أبي عبد الرحمن النسائي ، حيث أطلق هذ الوصف على عدد من الرواة في كتابه الضعفاء والمتروكين ، ويعتبرُ هذا اللفظُ من ألفاظِ الجرحِ الشديدةِ للراوي حسبَ استقراءِ أحوالِ من وُصِفُوا بذلكَ، ومِن خلالِ الدراسةِ تبينَ لي أن لفظ "منكر الحديث" من ألفاظ الجرح الشديدة والتي تخرج الراوي عن دائرة قبول أحاديثه ، لتخلف أحد شروط قبول الرواية ،وهي الطعن في عدالة الراوي أو ضبطه ، ومن خلال الدراسة يتبين لي أن أبا عبد الرحمن النسائي لم يطلق هذا المصطلح إلا لمن فقد أحد الأمرين السابقين، وتبين لي أن الإمام النسائي قد سبق لهذا المصطلح واطلقه قبله الإمام يحيى القطان والإمام عبد الرحمن بن مهدي والإمام البخاري والإمام مسلم وغيرهم من أئمة هذا الفن وحذاقه. وهذا البحثُ يظهرُ المكانةَ الرفيعةَ للإمامِ أبي عبد الرحمن النسائي في سبرِ أحوالِ الرواةِ وتميزهِم.
منكر الحديثِ، النسائي، الدراسةُ النقديةُ.
الخطاب في سردية جمصة البلطي من رواية ليالي ألف ليلة لنجيب محفوظ
يهدف هذا البحث إلى دراسة الخطاب السردي لدى نجيب محفوظ من خلال تطبيق منهج جيرار جنيت البنيوي على الفصل السادس من رواية ليالي ألف ليلة لنجيب محفوظ، الذي يقدم شخصية جمصة البلطي. وتكمن أهمية الدراسة في الكشف عن آليات السرد الداخلي للنص، وبيان قدرة مقولات جنيت – الزمن السردي، الصيغة، والصوت – على تحليل العلاقة بين القصة والخطاب. اعتمد البحث المنهج التحليلي البنيوي، واشتمل على مبحثين رئيسين: المبحث الأول: تحديد مفاهيم وآليات المنهج لدى جيرار جنيت، حيث تم استعراض المبادئ النظرية والأدوات التحليلية لمفهوم الخطاب؛ والمبحث الثاني: تحليل الخطاب في سردية جمصة البلطي، الذي طبق هذه المفاهيم على النص الروائي، مستكشفًا الترتيب الزمني، مستويات الصوت، وزوايا التبئير في بناء الأحداث والشخصيات. وقد أظهرت الدراسة أن استخدام مقولات جنيت مكّن من تفكيك آليات الخطاب الروائي لدى نجيب محفوظ، وفسر كيفية تحويل التراث والحكاية الشعبية إلى نص روائي معاصر غني بالدلالات الفنية والرمزية.
نجيب محفوظ، النقد الروائي، ليالي ألف ليلة، جنيت، جمصة البلطي
الممارسات التدريسية لمعلمات العلوم لتنمية مهارات التفكير العليا لدى طالباتهن في ضوء دراسة TIMSS
هدفت الدراسة للكشف عن الممارسات التدريسية لمعلمات العلوم لتنمية مهارات التفكير العليا لدى طالباتهن في ضوء اختبارات TIMSS، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وطبقت استبانة على عينة بلغت (250) معلمة للعلوم بالمرحلتين الابتدائية والمتوسطة. وأظهرت النتائج أن مستوى معرفة معلمات العلوم بمهارات التفكير العليا المرتبطة باختبارات TIMSS جاء بصورة متوسطة مما يعكس وعياً أولياً عاماً بهذه المهارات لكنه لا يصل إلى مستوى التعمق الكافي الذي ينعكس على الممارسات الصفية، كما ظهرت أيضا الممارسات التدريسية لتنمية مهارات التفكير العليا بصورة متوسطة مع تفوق لمجال حل المشكلات، يليه التفكير الإبداعي، ثم التفكير الناقد وهو ما يشير إلى حضور هذه المهارات في الصفوف لكن بدرجة محدودة. وفيما يتعلق بالصعوبات التي تواجه المعلمات في تنمية مهارات التفكير العليا لدى الطالبات فقد ظهرت باستجابة متوسطة مما يعني أنها تحديات قائمة ومؤثرة لكنها ليست معوقات جذرية وهو ما يستلزم تدخلات تربوية وإدارية لدعم هذه المهارات بشكل فعال. وفي ضوء تلك النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات التطويرية للدراسة الحالية.
اختبارات TIMSS، مهارات التفكير العليا، الممارسات التدريسية، تعليم العلوم.
دور هيئة المتاحف في تعزيز تجربة الزائر عبر منصة إكس: دراسة مختلطة حول فعالية استراتيجيات العلاقات العامة الرقمية
هدفت الدراسة إلى استكشاف أثر العلاقات العامة الرقمية في تحسين الصورة الذهنية لهيئة المتاحف السعودية عبر منصة "إكس"، بالتركيز على زوار المتحف الوطني وموظفيه. اعتمدت على المنهج المختلط (Mixed-Methods) من خلال استبانة إلكترونية لعينة من (73) زائرًا ومقابلات نصف موجهة مع (4) موظفين في العلاقات العامة الرقمية. استندت النتائج إلى نظرية التأطير (Framing Theory) لفهم طبيعة الرسائل الرقمية وأثرها في تشكيل الصورة الذهنية. أظهرت النتائج أن المتوسط العام (4.42/5) يعكس إدراكًا إيجابيًا مرتفعًا لدور العلاقات العامة الرقمية، حيث جاء محور تحسين الصورة الذهنية أولاً (4.47/5)، مما يؤكد قوة الاستراتيجيات الرقمية في بناء الانطباع المؤسسي. كما برز دور الابتكار التقني باستخدام الواقع الافتراضي والهولوجرام لتعزيز التفاعل مع الجمهور، خاصة فئة الشباب.من جهة أخرى، كشفت الدراسة عن تحديات إدارية وتقنية مثل ضعف البنية التحتية، غياب استراتيجية موحدة، محدودية التمويل، وقصور في إدارة الأزمات الرقمية. وأكد الموظفون على أهمية الشفافية، الاستجابة السريعة، والمحتوى البصري الجذاب لبناء الثقة.أوصت الدراسة بتعزيز البنية التحتية، تطوير استراتيجية إعلامية موحدة، رفع مخصصات التمويل، وتأسيس فرق متخصصة لإدارة الأزمات الرقمية، مؤكدة أن نجاح العلاقات العامة الرقمية يتطلب تكامل التقنيات الحديثة مع التفاعل المباشر والمحتوى المبتكر.
العلاقات العامة الرقمية، الصورة الذهنية، هيئة المتاحف السعودية، منصة إكس
الإسهامُ النسبي لإستراتيجيات التنظيم الانفعالي في التنبؤ بالتوجُّه الإيجابي نحو الحياة لدى طالبات جامعة أم القرى
هَدُفَ البحثُ إلى التعرُّف على أكثرِ إستراتيجيات التنظيم الانفعالي شيوعًا لدى طالبات مرحلة البكالوريوس بجامعة أم القرى بمكة المكرمة، والتعرُّف على درجةِ الإسهام النسبي لإستراتيجيات التنظيم الانفعالي في التنبؤ بالتوجُّه الإيجابي نحو الحياة لديهن. وتكوَّنت عينة البحث من (442) طالبةً من طالبات جامعة أم القرى، واستُخدِمَ المنهجُ الوصفي التحليلي (الارتباطي / التنبؤي/ المقارن)، وقامت الباحثةُ بإعداد استبانة إستراتيجيات التنظيم الانفعالي، ومقياس التوجُّه الإيجابي نحو الحياة. وقد توصَّلت النتائج إلى أنَّ إستراتيجية تنظيم الانفعالات وإدارتها أكثر الإستراتيجيات شيوعًا، وكان مستوى التوجُّه الإيجابي مرتفعًا لدى عينة البحث، وكشفت النتائج عن وجود فُروقٍ ذات دلالةٍ إحصائية على إستراتيجيات (تنظيم الانفعالات وإدارتها - إعادة التقييم المعرفي- المشاركة الاجتماعية)، وكذلك على مستوى الدرجة الكلية لصالح التخصُّص العلمي. وأخيرًا؛ أشارت النتائج إلى أنَّ إستراتيجيات (إعادة التقييم المعرفي- تنظيم الانفعالات وإدارتها -المشاركة الاجتماعية)، تُسهم في التنبؤ بدرجةِ التوجُّه الإيجابي نحو الحياة بنسبة (60.4%). وأوصت الباحثةُ بضرورة دمج إستراتيجيات التنظيم الانفعالي في المناهج الدراسية في الجامعات؛ إذ يمكن تضمينها في المقررات أو الدورات التدريبية الخاصة بكلِّ تخصُّص.
إستراتيجيات التنظيم الانفعالي، التوجُّه الإيجابي نحو الحياة، طالبات، جامعة أم القرى.
المعايير النصية في معلقة "عبيد بن الأبرص" (دراسة نصية)
يتناول هذا البحث دراسة معلقة عبيد بن الأبرص في ضوء المعايير النصية السبعة التي طرحها دي بوجراند ودسلر، وذلك للكشف عن مدى تحقق النصية في الشعر الجاهلي، وإبراز مظاهر التماسك والانسجام في بنيته إذ ينظر إلى النص بوصفه بنية متماسكة تربط بين عناصره علاقات منطقية ونحوية ودلالية، وقد اعتمد البحث المنهج التحليلي التطبيقي بتتبع أدوات السبك النحوي والمعجمي، والإحالات النصية والمقامية بالإضافة إلى تحليل علاقات الاتساق الدلالي المتعلقة بالنص: مثل الشرط والجزاء، والعموم والخصوص، والإجمال والتفصيل، والتقابل، كما تناول البحث المعايير الوظيفية المتعلقة بمنتج النص؛ كالقصدية والقبول والإعلامية ورعاية الموقف والتناص، للكشف عن تفاعل النص مع المتلقي ومع السياق الثقافي الذي نشأ فيه. وقد قسمت البحث إلى مقدمة وتمهيد وثلاثة مباحث وخاتمة، أظهرت فيه أن الشعر الجاهلي نص متكامل يرقى إلى المعايير النصية الحديثة، فهو لم يكن مجرد خطاب فني تقليدي، إنما هو نص يمتلك بنية لغوية ودلالية متماسكة ومنسجمة داخله.
المعايير النصية، عبيد بن الأبرص، المعلقات، دراسة نصية.
ألوان الإبل في الشعر العربي القديم: دراسة وصفية تحليلية
للإبل مكانة راسخة منذ العصور القديمة في الثقافة العربية عامةً، وحضورها في الشعر العربي القديم يؤكد أهميتها في حياة العربي؛ بصفتها مكونًا فكريًّا وثقافيًّا وأدبيًّا ولغويًّا أصيلًا، كان له الأثر البارز في تشكًّل الأدب العربي على مر العصور، وموضوع هذه الورقة البحثية الموسوم بــ: "ألوان الإبل في الشعر العربي القديم: دراسة وصفية تحليلية"، جاء وفقًا لتلك الأهمية، ومتماشيًا مع تلك الرؤى؛ وذلك لكونها تهدف إلى التأكيد على أهمية الإبل، وجَمَالِ ألوانها في حياة العربي، وثقافته منذ العصر الجاهلي، وبيان ما للألوان من دور في تعدد أوصاف الإبل لدى اللغويين والأدباء والشعراء العرب، ومعرفة الألوان، ومرادفاتها التي وصف بها الشعراءُ العرب القدامى الإبلَ، ووظفوها في بنية نصوصهم الشعرية، وإبراز دلالاتها اللغوية، وقيمتها الفنية أو الجمالية في النص الشعري القديم؛ وذلك من خلال دراستها دراسة وصفية تحليلية، وقد اقتضى موضوع الورقة البحثية أن يكون في مقدمة، وثلاثة مباحث، هي: المبحث الأول: الإبل وأهميتها في حياة الإنسان العربي، والمبحث الثاني: وصف الإبل حسب ألوانها في كتب اللغة والأدب، والمبحث الثالث: ألوان الإبل في الشعر العربي القديم، ويأمل الباحث أن يشكِّل موضوع هذه الورقة البحثية إضافةً علمية جديدة في المكتبة الثقافية العربية؛ لعدم وجود دراسة سابقة تناولته بالوصف والتحليل النقدي.
اللون، الإبل، الشاعر، الشعر العربي القديم، الوصف.
مستوى استخدام الألعاب التعليمية وعلاقتها بالاحتفاظ بالمعلومات لدى طلبة المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين
هدفت الدراسة للكشف عن طبيعة العلاقة الارتباطية بين الألعاب التعليمية والاحتفاظ بالمعلومات لدى طلبة المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمات في مدينة جدة بالمملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياسين للألعاب التعليمية والاحتفاظ بالمعلومات، والتحقق من خصائصهما السيكومترية، وتم اختيار عينة عشوائية من المعلمات تكونت من (380) معلمة، طبق عليهن المقياسين، توصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى كل من استخدام المعلمات للألعاب التعليمية ومستوى احتفاظ الطلبة بالمعلومات جاء بدرجة متوسطة، كما أن هناك علاقة ارتباطية إيجابية بين الألعاب التعليمية والاحتفاظ بالمعلومات، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الألعاب التعليمية والاحتفاظ بالمعلومات تعزى إلى متغير تخصص المعلمة ولصالح التخصص العلمي مقارنة مع التخصص الإنساني، وبناء على نتائج الدراسة الخروج ببعض التوصيات ومنها العمل على استخدام الألعاب التعليمية لما لها من دور في الاحتفاظ بالمعلومات لدى الطلبة.
الألعاب التعليمية، الاحتفاظ بالمعلومات، معلمون المرحلة الابتدائية
التعبير الإشاري في خطاب تمكين المرأة السعودية
تهدف الدراسة إلى استكشاف التعبير الإشاري في الخطاب العام حول تمكين المرأة السعودية، والذي تم تقديمه من قبل سياسيات وسياسيون سعوديون بارزون، بمن فيهم الأميرة ريما بنت بندر آل سعود، والأميرة هيفاء بنت محمد آل سعود، والمستشارة القانونية شيهانه العزاز، والوزير الدكتور ماجد القصبي. وقد اعتمدت الدراسة على منهج البحث المختلط. حيث استُخدم التحليل النوعي لتحديد أنواع التعبير الإشاري وفئاته الفرعية، بينما استُخدم التحليل الكمي الوصفي لقياس تكرار استخدام التعبير الاشاري في الخطاب العام. تُظهر النتائج أن جميع المتحدثين استخدموا كل أو بعض التعبيرات الإشارية الخاصة بالشخص والزمان والمكان والعلاقات الاجتماعية، إلى جانب فئاتها الفرعية، لتسليط الضوء على الوضع الاجتماعي للمرأة السعودية في الماضي والحاضر، وكذلك لوصف الخطة التي تم تنفيذها لتطوير مشروع تحول المرأة وتمكينها. أكثر الاشارات استخدامًا هي التعبيرات الشخصية، وأقلها استخدامًا هي الاشارات المكانية.
التعبير الاشاري، الخطاب العام، المرأة السعودية، مشروع تمكين المرأة، رؤية 2023
الرؤية النقدية لمحمود تيمور في كتابه "مناجيات للكتب والكُتّاب "دراسة وصفية تحليلية
تناول البحث بالوصف والتحليل الرؤية النقدية لمحمود تيمور في مناجياته للكتب والكتاب الرواد من جيل النهضة وهو أحدهم، ويهدف البحث بمباحثه الثلاثة بعد المقدمة والتمهيد إلى بيان تلك الرؤية حيث أبرزت الدراسة عناية محمود تيمور بالكاتب، ودلالة المناجاة على الحميمية بينه وبين الكتَّاب، وبينت حفاوته باللغة، وطربه لها، وإشادته بأعلامها، كما أبانت عن نقده الانطباعي، ولماذا كان خيارا له؟ وكشفت عن معرفته بالمدارس النقدية، وعن أحكامه المعللة مع الفهم والوضوح والموضوعية؛ مما يدل على استيعابه لواقعه الأدبي والنقدي، والباحث يوصي بعدم الانقطاع عن الأمثل من تلك النماذج الرائدة.
الرؤية النقدية، محمود تيمور، مناجيات، الانطباعية
تصور مقترح لدور الأخصائي الاجتماعي كوسيط بين المؤسسات الطبية والطب الشرعي في حالات الأخطاء الطبية
تحدد الهدف الرئيس لهذه الدراسة في بناء تصور مقترح لدور الأخصائي الاجتماعي كوسيط مهني بين المؤسسات الطبية والطب الشرعي في حالات الأخطاء الطبية في المملكة العربية السعودية. واعتمدت الدراسة على منهج المسح الاجتماعي بالعينة، وتكوّنت العينة من (182) أخصائيًا اجتماعيًا، موزعين على عدد من المستشفيات الحكومية والخاصة والمراكز الصحية الأولية وجهات طبية أخرى. واستنادًا إلى نتائج الدراسة، أمكن صياغة تصور مقترح لدور الأخصائي الاجتماعي كوسيط بين المؤسسات الطبية والطب الشرعي، بما يتوافق مع المبادئ المهنية للخدمة الاجتماعية ومتطلبات البيئة الصحية السعودية، وتضمنت أبرز المهام المقترحة للأخصائي الاجتماعي في هذا الإطار كل من: الوساطة المهنية بين الفرق الطبية وجهات التحقيق الشرعي لتقريب وجهات النظر في قضايا الأخطاء الطبية، وتحليل الأبعاد النفسية والاجتماعية المرتبطة بالحالة الطبية الخلافية، وتقديم تقرير مهني يدعم اتخاذ القرار المتوازن، فضلاً عن ضمان التواصل الإنساني الفعّال بين المرضى وذويهم من جهة، والفريق الطبي وجهات التحقيق من جهة أخرى، والمساهمة في تقليل التصعيد العدلي عبر تقديم الدعم النفسي والاجتماعي وتفسير الإجراءات الشرعية للمرضى، بجانب تقديم المشورة الأخلاقية والمهنية للفرق الطبية فيما يتعلق بآثار الأخطاء الطبية على المرضى من منظور اجتماعي وإنساني.
الأخصائي الاجتماعي، المؤسسات الطبية، الطب الشرعي، الأخطاء الطبية
آليات الحجاج البلاغي في الرد على بعض ادعاءات أهل الكتاب في القرآن الكريم
يُعدّ الحجاج أداةً بلاغية محورية في إقناع المتلقّي والتأثير في مواقفه وآرائه، إذ يقوم على تقديم الحجج والبراهين وفق تدرّج منطقي يُعرف بـ «السُّلَّم الحِجَاجي»، الذي يُرتِّب الحجج بحسب قوتها وضعفها، مما يمنح الخطاب الحجاجي طابعه الإقناعي المميز. وانطلاقًا من أن أهل الكتاب اشتهروا بصفات وأخلاق مذمومة وادعاءات باطلة، فقد تصدى القرآن الكريم لهذه الادعاءات بالحجج الداحضة والبراهين القاطعة التي تكشف زيفها وتفنّدها. ومن هنا جاءت هذه الدراسة لتكشف عن آليات الحجاج البلاغي في الرد على بعض ادعاءات أهل الكتاب، من خلال اختيار نماذج دالة من تلك الادعاءات بالتحليل والوصف، دون قصد الحصر، بالاعتماد على جملة من آيات القرآن الكريم واستنطاق دلالاتها الحجاجية في ضوء عدد من كتب التفسير والمراجع المتخصصة ذات الصلة بموضوع البحث.
فاعلية برنامج تدريبي لتحسين الطلاقة في الكلام لذوي اضطراب التأتأة معزز بتقنيات تأخير زمن التغذية السمعية المرتدة وتعديل التردد DAF – FAF
هدف البحث إلى إعداد برنامج تدريبي لتحسين الطلاقة في الكلام لذوي اضطراب التأتأة معزز بالتقنيات المساندة لدى طلاب الجامعة. وتم استعراض للأدبيات الخاصة باضطراب التأتأة، والبرامج، والتقنيات العلاجية المساندة لتأخير زمن التغذية السمعية المرتدة (DAF) Delayed Auditory Feedback وتعديل التردد (FAF) Frequency Altered Feedback. ثم أُعدت بطاقة دراسة الحالة للطالب، ومقياس التأتأة، و برنامج تدريبي مكون من (24) جلسة، ثم عزز بالتقنيات المساندة في مرحلتين تنفيذيتين خلال (8) جلسات، وتم الضبط العلمي للأدوات والبرنامج. وطبقت الأدوات قبليا على عينة البحث التي تكونت من (5) طلاب متلجلجين، ثم دربوا خلال (24) جلسة ببرنامج التدريب السلوكي التقليدي، تم تطبيق مقياس التأتأة عليهم تطبيقا بعديا أوليا. ثم دربوا بالتقنيات المساندة خلال (8) جلسات، ثم طبق عليهم مقياس التأتأة تطبيقا بعديا ثانياً. وللتحقق من فعالية كل من البرنامج، تم حساب نسبة "Blake" للكسب المعدل للبرنامج التقليدي فكانت (1.1)، وهي نسبة تشير إلى محدودية فعاليته، كما تم حسابها نسبة الكسب للبرنامج بعد تعززه بالتقنيات المساندة فكانت (4.6)، وهي نسبة تشير إلى فعاليته. وباستخدام اختبار ولكوكسون لحساب دلالة الفروق بين أثر البرنامجين التقليدي، والمعزز بالتقنية، وقد بلغت قيمة Z المحسوبة (2.8) وهي قيمة دالة احصائيا (عند مستوى 0.05) تشير إلى وجود فروق دالة في مستوى التحسن لدى عينة البحث لصالح تدربهم بالبرنامج المعزز بالتقنية.
مصادر معرفة الشباب بمخاطر المخدرات وأثرها في تشكيل الوعي والسلوك "دراسة ميدانية تحليلية"
يتناول هذا البحث موضوع مصادر معرفة الشباب بمخاطر المخدرات وأثرها في تشكيل وعيهم وسلوكهم. وقد هدف إلى تحديد أبرز هذه المصادر، ومدى موثوقيتها، وأثرها المباشر على مستوى الوعي لدى الشباب وعلى سلوكياتهم المرتبطة بالتعاطي أو الوقاية من مخاطر المخدرات وتعزيز فاعلية أهم هذه المصادر. اعتمدت الدراسة منهج المسح الاجتماعي باستخدام العينة العشوائية البسيطة، مستخدمة أداة الاستبانة لجمع البيانات من عينة بلغت (775) شابًا وشابة بمدينة الرياض، تراوحت أعمارهم بين 15 وأكثر من 22 عامًا، وشملت طلابًا جامعيين وثانويين وغير منتظمين في التعليم. جرى تحليل البيانات باستخدام برنامج (SPSS) من خلال التكرارات، النسب المئوية، المتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية. أظهرت النتائج أن الأسرة لا تزال تمثل المصدر الأكثر تأثيرًا وموثوقية في تزويد الشباب بالمعرفة حول المخدرات يليها الإعلام ثم المدرسة، في حين برزت مصادر أخرى مثل الأصدقاء والإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي لكنها أقل موثوقية. كما كشفت النتائج عن فروق ذات دلالة إحصائية تبعًا للجنس والمستوى التعليمي؛ حيث أظهرت الإناث وطلاب الجامعات مستوى وعي أعلى مقارنة بغيرهم. كذلك تبين وجود علاقة طردية قوية بين الاعتماد على المصادر الرسمية (الأسرة، المدرسة، الإعلام) ومستوى الوعي بمخاطر المخدرات. بالإضافة إلى وجود علاقة إيجابية متوسطة بين الاعتماد على الانترنت ووسائل التواصل الاجتماعي ومستوى الوعي، مقابل علاقة سلبية بين الاعتماد على الأصدقاء وضعف الوعي كمصادر غير رسمية.
المعرفة، مصادر المعرفة، المخدرات، الشباب، الوعي
الاستلزامُ الحِواريُّ في سُورة لُقْمان "مقاربة تداولية"
يتناول البحثُ نظريةَ الاستلزام الحواري التي حظيت باهتمامٍ واسعٍ لارتباطها بالأداء الاستعمالي للغة وقيمتها التطبيقية، وقد ركّزت الدراسات السابقة على تطبيقها في مجالات البلاغة بأنواعها، مع إغفالٍ واضحٍ لحضورها في المدوّنة النحوية، على الرغم من اشتمال قوانين النحو على مبادئ المحادثة التي قدّمها غرايس، ويسعى البحث إلى الربط بين قواعد النحو وقواعد الاستلزام الحواري، متسائلًا عن نظائر مبادئ الكمّ والكيف والمناسبة والأسلوب في التحليل النحوي، وعن القيمة البلاغية الكامنة في ذلك، واقتصر التطبيق على سورة لقمان لما تحويه من نوعين من الحوار: خطاب الخالق للمخلوق، وخطاب المخلوق للمخلوق، للكشف عن أبعاد الإعجاز القرآني، ويهدف البحث إلى تعزيز الصلة بين النحو والنظريات اللسانية الحديثة، وإبراز عبقرية النحاة العرب في وصف نظام العربية، وقد اعتمد المنهج التداولي والاستنباطي، وانتهى إلى أن الاستلزام الحواري مفهومٌ إجرائيٌّ ذو قيمةٍ تحليليةٍ كبيرةٍ في فهم النصوص وكشف مستوياتها الجمالية، مع تعدد أساليب تطبيقه تبعًا لاختلاف الأصول الفكرية والفلسفية التي بنى عليها غرايس تصوره.
الاستلزامُ الحواريّ، المحادثة، التّعاون، الخرق، النّحو
تصور مقترح لاستراتيجيات التنمية المهنية المستدامة لمعلمي الدراسات الاجتماعية في ضوء دراسة مصادر التاريخ: دراسة مختلطة
استهدفت الدراسة بناء تصور مقترح لاستراتجيات التنمية المهنية المستدامة لمعلمي الدراسات الاجتماعية في ضوء دراسة مصادر التاريخ. واُتبع المنهج المختلط بالتصميم الاستكشافي التتابعي ذو المرحلتين؛ المرحلة النوعية (بأسلوب النظرية المجذرة)، التي تضمنت إجراء مقابلات مفتوحة مع (12) خبيرًا بثلاث جامعات سعودية، والمرحلة الكمية (بالمنهج الوصفي المسحي)، والتي وزعت فيها استبانة على عينة قوامها (320) معلمًا ومعلمة للدراسات الاجتماعية بالمدارس الحكومية بالمدينة المنورة. وبينت النتائج النوعية أن تصورات الخبراء لأفضل استراتيجيات التنمية المهنية المستدامة لمعلمي الدراسات الاجتماعية في ضوء دراسة مصادر التاريخ تمثلت في ثلاثة مجالات رئيسية هي: (الاستراتيجيات المتمركزة على المدرسة، الاستراتيجيات المتمركزة على الرقمنة، الاستراتيجيات المتمركزة على الأنشطة البحثية)، والتي انبثق عنها (13) استراتيجية فرعية لدراسة مصادر التاريخ، وهي: (مجتمعات التعلم المهنية، ورش العمل، وحدة تدريب مدرسية، حلقات نقاش، جلسات تدريب الخبراء، ملاحظة الأقران، المناظرات التاريخية، المنصات الرقمية، الشبكات المهنية مع المعنيين، منصات الذكاء الاصطناعي، البحوث الإجرائية، المشروعات البحثية، الندوات العلمية بالمؤسسات المعنية). كما أظهرت النتائج الكمية أن واقع الاستراتيجيات اللازمة لمعلمي الدراسات الاجتماعية من وجهة نظرهم جاء بدرجة (أوافق بشدة)، بمتوسط (4.21)، ورُتبت المجالات تنازليًا كالتالي: (الاستراتيجيات المتمرکزة على الرقمنة، فالاستراتيجيات المتمرکزة على المدرسة، فالاستراتيجيات المتمرکزة على الأنشطة البحثية). وقدمت الدراسة تصورًا مقترحًا لهذه الاستراتيجيات متضمنًا: منطلقات التصور المقترح، وأهدافه، ومحتواه، ومتطلباته، ومعوقات تطبيقه وسبل التغلب عليها.
استراتيجيات التنمية المهنية المستدامة، معلمي الدراسات الاجتماعية، مصادر التاريخ.
الآيات المشتهرة عند العامة، جمعًا ودراسة"آيات الصبر والمسؤولية والتوكل أنموذجًا"
تتجلى أهمية هذا البحث في معالجته العلمية لظاهرة تداول الآيات القرآنية وشهرتها بين عامة الناس، وهي ظاهرة تكشف عن البعد التداولي للنص القرآني وأثره العميق في الخطاب الثقافي والاجتماعي، كما تبرز في الوقت ذاته ما قد يطرأ من توظيف بعض الآيات خارج سياقاتها التفسيرية الأصلية. ويهدف البحث إلى حصر الآيات القرآنية الأكثر شيوعًا على ألسنة العامة، ودراسة سياقاتها في النص القرآني، وتقديم تفسير مختصر يضبط دلالتها الصحيحة، وتحليل طرائق استعمالها في الخطاب الشعبي؛ للكشف عن العوامل التي أسهمت في ذيوعها وانتشارها. وقد اعتمدت الدراسة منهجًا إحصائيًا لرصد هذه الآيات وحصرها، ومنهجًا تحليليًا لدراسة سياقاتها التفسيرية ودلالاتها، ومنهجًا نقديًا لتمحيص الآراء السابقة وتقويمها. وأسفر البحث عن تحديد أربعة وسبعين سببًا لشهرة هذه الآيات، وبيان أنماط توظيفها في السياقات الدينية والاجتماعية والثقافية، بما يعزز فهم العلاقة بين النص القرآني والثقافة العامة، ويسهم في توجيه تلقي الآيات نحو مقاصدها التفسيرية الصحيحة، ويدعو إلى مزيد من الدراسات العلمية التي تتناول حضور النص القرآني في الخطاب الشعبي بضوابط منهجية دقيقة، تحفظ قدسيته وتكشف أبعاده الدلالية الأصيلة.
التفسير الموضوعي، الآيات المشتهرة، العامة، سبب الاشتهار
تقويم مهارات التعليم الإلكتروني لدى مُعلّمات المرحلة الثانوية في مدينة الرياض وفق معايير المركز الوطني للتعليم الإلكتروني
هدفت الدراسة إلى معرفة مدى توافر مهارات التعليم الإلكتروني لدى معلمات المرحلة الثانوية في مدينة الرياض وفق معايير المركز الوطني للتعليم الإلكتروني، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وأداة الاستبانة كأداةٍ لجمعِ البيانات التي تم بناؤها وفق معايير ضبط جودة التعليم الإلكتروني الصادرة من المركز الوطني للتعليم الإلكتروني، وطُبقت الاستبانة على عينةٍ عشوائيةٍ عددها (132) معلمة، وأسفرت نتائج الدراسة عن توافر مهارات التعليم الإلكتروني لدى معلمات المرحلة الثانوية في مدينة الرياض بدرجة كبيرة بمتوسط (3.95) وكانت المهارات المرتبطة بالتفاعل والتعلم النشط في المرتبة الأولى وذلك لتحقيق درجة كبيرة فيها، أما مهارات التقويم والقياس، فجاءت في المرتبة الأخيرة، أما بالنسبة لمتغيرات الدراسة، فأظهرت النتائج الإحصائية عدم وجود فروق دالة إحصائياً تُعزى لمتغيرات الخبرة والمؤهل الأكاديمي والتخصص، في ضوء النتائج أوصى الباحثان بعددٍ من التوصيات، أهمها: تطوير مهارات المعلمات في التقويم والقياس، وكذلك تنمية المهارات التقنية لديهن من خلال توفير دورات تدريبية للمعلمات حول استخدام المستحدثات التقنية الحديثة، مثل: تطبيقات الواقع المعزز والذكاء الاصطناعي في التعليم.
التنمية المهنية، التدريس عن بعد، جودة التدريس، الكفايات الرقمية، المنصات التعليمية
أخلاقيات السوق في السنة النبوية وأثرها في استقرار النشاط التجاري: دراسة تأصيلية في ضوء النصوص الشرعية
يهدف هذا البحث إلى التأصيل الشرعي لأخلاقيات السوق في ضوء السنة النبوية، وتحليل أثرها في تنظيم النشاط التجاري بما يُحقق الاستقرار الاقتصادي. وقد اعتمد الباحث على ثلاثة مناهج متكاملة: المنهج الاستقرائي لجمع الأحاديث النبوية ذات الصلة بسلوكيات السوق، والمنهج التأصيلي لربط تلك الأحاديث بمقاصد الشريعة، والمنهج التحليلي لبيان انعكاس هذه القيم الأخلاقية على الواقع التجاري والاقتصادي. وتوصل البحث إلى أن السوق في الإسلام يمثل منظومة أخلاقية وتشريعية متكاملة، تُنظم المعاملات على أساس من الصدق، والأمانة، وتحريم الغش والاحتكار والتغرير، وهو ما يسهم في تعزيز الثقة بين المتعاملين، وتحقيق الشفافية والاستقرار في السوق. كما بيّن البحث إمكانية تفعيل هذه الأخلاقيات في الواقع المعاصر من خلال أدوات رقابية وتشريعية مستمدة من نظام الحِسبة، وتبني مواثيق أخلاقية للمؤسسات التجارية، وإدماج البعد القيمي في السياسات الاقتصادية. وأوصى البحث بضرورة استلهام هذا النموذج الأخلاقي الإسلامي في إصلاح الأسواق الحديثة، وتفعيل التعليم الأخلاقي الاقتصادي، وإنشاء مؤشرات تقيس الأداء الأخلاقي للسوق إلى جانب المؤشرات المالية التقليدية.
أخلاقيات السوق، الاحتكار، الاستقرار الاقتصادي، الحسبة، الاقتصاد الإسلامي
الحقوق الفكرية (c) 2025 مجلة العلوم الإنسانية بجامعة حائل https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
تحسين صنع القرار من خلال تخطيط الملائمة المكانية لاستغلال الطاقة الشمسية في المدينة المنورة بتقنية نظم المعلومات الجغرافية
تزداد الحاجة إلى تحسين استخدام مكونات البيئة مع تطور المجتمعات، حيث يعزز التكامل الوظيفي بين النظم الإيكولوجية في البيئات الحضرية المستوى الاقتصادي والاجتماعي والبيئي من أجل الاستدامة، إذ تسعى الخطط العالمية والوطنية إلى تحقيق هذا الهدف، بما في ذلك الوصول إلى صافي انبعاثات صفرية بحلول عام 2050، الأمر الذي يعزز أهمية التخطيط لتوسيع سوق الطاقة المتجددة. تُعد الطاقة الشمسية من أسرع الموارد المتجددة نمواً حالياً، وهي خيار استراتيجي رئيسي لتلبية احتياجات الطاقة المستقبلية. يركز الهدف الرئيس للدراسة تحديد الأماكن الملائمة لبناء محطات الطاقة الشمسية في المدينة المنورة، باستخدام منهج تحليل القرار متعدد المعايير (MCDA)بطريقة التحليل الهرمي التسلسليAHP))، واستناداً على مراجعة الدراسات السابقة تم جمع المعايير وتحديد المتغيرات وفقاً لخصائص البيئة المقاربة لمنطقة الدراسة. تلخصت أهم نتائج الدراسة أن اقصى ملائمة مكانية لمواقع محطات الطاقة الشمسية كان لبلدية العوالي بمساحه تبلغ 25364 كم2، تليها بالمرتبة الثانية بلدية قباء بمساحة بلغت 11665 كم2 من إجمالي منطقة الدراسة، وعلى العكس من ذلك سجلت بلدية أحُد المرتبة الأولى من حيث الأقل ملائمة حيث بلغت اجمالي مساحتها غير الملائمة 53986كم2، تليها بلدية قباء وبلدية البيداء بمساحات أقل من إجمالي مساحة المدينة المنورة. وأوصت الدراسة بأهمية إجراء المزيد من الدراسات الميدانية للكشف عن الأماكن التي يمكن زراعة الألواح الشمسية بهدف أيجاد مزيج من المصادر المتجددة وترشيد الاستهلاك للمصادر التقليدية.
الاستدامة البيئية، الملائمة المكانية، الطاقة المتجددة، التخطيط التنموي، نظم المعلومات الجغرافية
أثر التمكين الاجتماعي في جودة الحياة للأسر محدودة الدخل بمدينة الرياض
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أثر التمكين الاجتماعي الذي يسهم في تحقيق جودة الحياة للأسر محدودة الدخل بمدينة الرياض، إضافةً إلى التعرف على المعايير المستخدمة في تقييم أثر برامج التمكين، ورصد أبرز المعوقات التي تحد من فاعليته. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي التحليلي. كما اختيرت عينة البحث بطريقة عشوائية، وتكونت من (382) مفردة من الأسر محدودة الدخل بمدينة الرياض. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج، أبرزها: أن الأسر محدودة الدخل في مدينة الرياض تُظهر مستوى متوسطًا إلى مرتفع من التمكين الاجتماعي، في ضوء ما هو متاح من خدمات وعدالة في التعامل، مع وجود حاجة لمزيد من التمكين في نواحي المشاركة المجتمعية، وتنمية المهارات، والتأثير. كما أظهرت النتائج أن المعايير المستخدمة في تقييم أثر برامج التمكين الاجتماعي تُطبَّق بدرجة جيدة، وأن لهذه البرامج أثرًا إيجابيًا وملموسًا في عدد من جوانب جودة الحياة، لا سيما في مجالات الصحة، والتعليم، والاستقرار الأسري. بَيَّنت الدراسة أن هذه الأسر تواجه مجموعة من المعوقات المتداخلة، تشمل الجوانب التوعوية، والمالية، والتنظيمية، مما يستدعي تدخلات متكاملة؛ لضمان فاعلية برامج التمكين الاجتماعي، وتحقيق جودة الحياة المستهدفة.
التمكين الاجتماعي، جودة الحياة، محدودو الدخل
الفجوة بين المعرفة النظرية والتطبيق العملي لدى الطلبة المعلمين لمادة الرياضيات في جامعة الجوف في ضوء المعايير المهنية
هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفجوة بين المعرفة النظرية والتطبيق العملي لدى الطلبة المعلمين لمادة الرياضيات في جامعة الجوف. تكونت عينة الدراسة من (70) طالبًا وطالبة من خريجي كلية العلوم – تخصص الرياضيات بفروع جامعة الجوف (سكاكا، القريات، طبرجل). اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير مقياسين: الأول لقياس مدى امتلاك الطلبة المعلمين لمادة الرياضيات للمعرفة النظرية في ضوء المعايير المهنية، والثاني لقياس مدى قدرة الطلبة المعلمين لمادة الرياضيات على التطبيق العملي في ضوء المعايير المهنية، وتم التحقق من الصدق والثبات لهم. أشارت النتائج إلى وجود فجوة واضحة بين مستوى المعرفة النظرية وبين التطبيق العملي لدى الطلبة المعلمين لمادة الرياضيات في جامعة الجوف. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغير الجنس. وأوصت الدراسة بتعزيز الرابط بين المعرفة النظرية والتطبيق العملي لدى طلبة معلمي الرياضيات من خلال تطوير البرامج التدريبية والمقررات التطبيقية بما يتوافق مع المعايير المهنية للمعلم
الفجوة بين المعرفة النظرية والتطبيق العملي، الطلبة المعلمين لمادة الرياضيات، المعايير المهنية، جامعة الجوف
إدارة المعرفة والذكاء الاصطناعي: مراجعة أدب الموضوع
تهدف هذه المراجعة إلى تقديم تحليل أدبي شامل للأبحاث السابقة حول إدارة المعرفة والذكاء الاصطناعي، من خلال استعراض تطور هذين المفهومين وتحليل الدراسات العربية والأجنبية ذات الصلة، بالإضافة إلى تسليط الضوء على أبرز المصطلحات المرتبطة بهما. كما تستكشف المراجعة مدى اهتمام المؤسسات الأكاديمية والمؤتمرات وورش العمل بهذه الموضوعات، إلى جانب تتبع مدى انتشار المصطلحين سواء بشكل مستقل أو متكامل في المؤشرات الرقمية عبر محركات البحث وقواعد البيانات المختلفة على المستويين العربي والدولي، كما تتضمن تعريفات مفاهيمية وإجرائية واضحة لكل من إدارة المعرفة والذكاء الاصطناعي. وفي هذا السياق، تركز المراجعة الحالية على تتبع بداية ظهور هذه الموضوعات، والمفاهيم البحثية المرتبطة بها، بالإضافة إلى استعراض النظريات والاتجاهات البحثية التي تناولتها. كما تسلط الضوء على تطور الدراسات في هذا المجال، وتحليل مدى اهتمام المؤتمرات وورش العمل والجمعيات العلمية به، مع رصد الانتشار الرقمي لمصطلحات الموضوع عبر قواعد البيانات ومحركات البحث العربية والأجنبية
فاعلية تدريس الفيزياء باستخدام أنموذج درايفر (Driver Models) في تصويب التصورات البديلة لدى طالبات الصف الأول الثانوي
هدفت الدراسة للتعرف عن فاعلية أنموذج درايفر التعليمي في تصويب التصورات العلمية الفيزيائية البديلة لدى طالبات الصف الأول الثانوي. واستخدمت المنهج الوصفي في حصر التصورات البديلة في موضوعات القوى والحركة، والمنهج شبه التجريبي في تقصي فاعلية أنموذج درايفر في تعديل التصورات البديلة. وتكونت عينة الدراسة من (62) طالبة من الصف الأول الثانوي، تم اختيارهن عشوائيًا من الثانوية (31) بالرياض. وأسفرت النتائج عن وجود تصورات بديلة للمفاهيم العلمية في موضوعات القوى والحركة بنسب تراوحت بين (%51.6) و(%75.8)، مما يدل على انتشار التصورات البديلة بين المستوى المتوسط إلى المرتفع. كما أسفرت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01α≤) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التصورات البديلة يُعزى لأنموذج درايفر، وارتفعت نسبة الكسب المعدل لبلاك عند تصويب التصورات البديلة (5.56)، مما يدل على وجود أثر كبير ودور فاعل لأنموذج درايفر في تصويب التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لدى طالبات الصف الأول الثانوي
أنموذج درايفر، التصورات البديلة، تدريس الفيزياء
شروط صحيفة الدعوى وأحكام بطلانها في النظام السعودي
يتناول هذا البحث شروط صحيفة الدعوى وأحكام بطلانها في النظام السعودي، باعتبار صحيفة الدعوى الأداة الإجرائية الأساسية التي تفتتح بها إجراءات التقاضي، وتنعقد بها الخصومة القضائية، وتبرز أهمية البحث في أن أي نقص أو خلل في صحيفة الدعوى قد يؤدي إلى تأخير الفصل في الدعوى أو الحكم ببطلانها، مما يفضي إلى ضياع الحقوق أو إطالة أمد النزاع. يهدف البحث إلى بيان الإطار النظامي لصحيفة الدعوى في النظام السعودي، من خلال تحديد مفهومها، وشرح الشروط النظامية التي نص عليها نظام المرافعات الشرعية ولائحته التنفيذية، وتحليل الطبيعة القانونية لبطلان صحيفة الدعوى باعتباره جزاء على الإخلال بهذه الشروط، كما يسعى إلى إبراز التطبيقات القضائية ذات الصلة، واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي المقارن، بجمع النصوص النظامية، وتحليلها، ومقارنتها بالفقه القانوني.وتوصل البحث إلى عدة نتائج، من أبرزها: أن صحيفة الدعوى تمثل حجر الأساس في الخصومة القضائية، ولا تنعقد بدونها؛ وأن البيانات الجوهرية المنصوص عليها في النظام شرط لصحة الصحيفة، مع إمكان تصحيح بعض العيوب الشكلية متى تحققت الغاية من الإجراء، كما تبين أن القضاء السعودي يتجه أحيانا إلى الحكم ببطلان صحيفة الدعوى ولو لم يدفع به الخصم، مما يثير الحاجة إلى مزيد من التوضيح التنظيمي، وأكد البحث أن التحول الرقمي في رفع الدعاوى يقتضي تعديل بعض النصوص النظامية لتتوافق مع الواقع العملي.
صحيفة الدعوى، شروط صحيفة الدعوى، بطلان صحيفة الدعوى، النظام السعودي، نظام المرافعات الشرعية