درجة ممارسة معلمات العلوم بالمرحلة الابتدائية للاستقصاء الـمُعزَّز بالجدل (ADI) وتصوراتهن نحوه
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف هذا البحث إلى تحديد درجة ممارسة معلمات العلوم بالمرحلة الابتدائية للاستقصاء المعزز بالجدل وتصوّراتهن نحوه، وقد اُستخدم المنهج الوصفي التحليلي، واشتملت العينة على (66) معلمة من المرحلة الابتدائية في مدينة الرياض، وجُمعت البيانات باستخدام الاستبانة وبطاقة الملاحظة، وأظهرت النتائج أن ممارسة المعلمات للاستقصاء المعزز بالجدل؛ جاءت بمستوى منخفض بمتوسط حسابي (2.55)، بينما كانت تصوراتهن حوله مرتفعة بمتوسط حسابي (4.01)؛ مما يشير إلى الحاجة لتعزيز هذه الممارسات من خلال برامج تدريبية متخصصة تركز على بناء الأسئلة الاستقصائية، وتنظيم الجدل العلمي، وتوظيف التقويم البنائي ومراجعة الأقران بوصفها جزءًا أساسيًّا من تعليم العلوم المعاصر.
تفاصيل المقالة
إصدار
القسم
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
جميع حقوق النشر محفوظة لـ مجلة العلوم الإنسانية بجامعة حائل. تُنشر المواد بموجب ترخيص المشاع الإبداعي نَسب المصنف 4.0 الدولي (CC BY 4.0)، الذي يتيح النسخ وإعادة التوزيع وإعادة التوظيف لأي غرض، شريطة نَسب العمل الأصلي وذكر المصدر والرابط إلى الترخيص والإشارة إلى أي تعديلات.