المهارات الموجهة لمستقبل الطلاب الدوليين بكليات التربية بالجامعات السعودية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث إلى تحديد المهارات المُوَجِّهة لمستقبل الطلاب الدوليين بكليات التربية بالجامعات السعودية من وجهة نظر الخبراء، والكشف عن إسهام برامج الدراسات العليا بقسم أصول التربية بكلية التربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في تنمية هذه المهارات لدى الطلاب الدوليين من وجهة نظرهم. وقد اعتمد الباحث على منهج استشراف المستقبل باستخدام أسلوب دلفاي كأحد أساليب الدراسات المستقبلية بغية حصر المهارات الموجهة لمستقبل الطلاب الدوليين بكليات التربية بالجامعات السعودية. وعلى المنهج النوعي بأحد أساليبه وهو دراسة الحالة من خلال المقابلات المتعمقة مع الطلاب الدوليين للكشف عن إسهام برامج الدراسات العليا بقسم أصول التربية في تنمية المهارات الموجهة لمستقبلهم. وقد وتكوَّن عينة البحث من فئتين: الخبراء وبلغ عددهم (21) خبيرًا، والطلاب البالغ عددهم (16) طالبًا. وتوصل البحث إلى: اتفاق الخبراء على (48) مهارة من المهارات الموجهة لمستقبل الطلاب الدوليين بكليات التربية تم تصنيفها على ست مجالات: الشخصية والاجتماعية، الثقافية، العقلية، القيادية والإدارية، التربوية والتعليمية، الرقمية. كما توصل البحث إلى أن برامج الدراسات العليا بقسم أصول التربية تسهم في تنمية هذه المهارات من خلال: السياسات والأنظمة، والمقررات الدراسية، والأستاذ الجامعي، والبيئة الجامعية، والأنشطة والمشاركة الطلابية.
تفاصيل المقالة
إصدار
القسم
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
جميع حقوق النشر محفوظة لـ مجلة العلوم الإنسانية بجامعة حائل. تُنشر المواد بموجب ترخيص المشاع الإبداعي نَسب المصنف 4.0 الدولي (CC BY 4.0)، الذي يتيح النسخ وإعادة التوزيع وإعادة التوظيف لأي غرض، شريطة نَسب العمل الأصلي وذكر المصدر والرابط إلى الترخيص والإشارة إلى أي تعديلات.