واقع مهارة الخط العربي لدى متعلمي معهد تعليم اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى: دراسة وصفية تحليلية

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع مهارة الخط العربي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغاتٍ أخرى بمعهد تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، والكشف عن درجة ممارستهم للخط العربي، واتجاهاتهم نحوه، والمعوقات التي تحول دون تنميته، إضافة إلى استقصاء المقترحات التي يمكن أن تسهم في تطويره. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكوّنت عينة الدراسة من (88) طالبًا من متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغاتٍ أخرى. وتم جمع البيانات باستخدام استبانة أعدّها الباحث لهذا الغرض. وأظهرت النتائج أن خط النسخ يعد الأكثر استخدامًا بين المتعلمين بنسبة بلغت (94.3%)، كما أظهرت النتائج وجود اتجاهات إيجابية نحو تعلم الخط العربي بمتوسط حسابي بلغ (2.86). وكشفت الدراسة أن الانشغال بالدراسة يمثل أبرز المعوقات التي تحد من ممارسة الخط العربي بمتوسط (3.25). كما أشار المتعلمون إلى عدد من المقترحات لتطوير مهارات الخط العربي، من أبرزها تفعيل دور قاعات النشاط في المعهد وتنظيم المسابقات الخطية.

وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة تضمين برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بلغاتٍ أخرى وحدات تدريبية متخصصة في الخط العربي، وتوفير أنشطة صفية وغير صفية تسهم في تنمية هذه المهارة.