دور استراتيجية تعليم الأقران في تحسين مهارات الرسم على الزجاج لدى طلاب الصف الرابع الابتدائي وتحديات استخدامها من وجهة نظر معلمي التربية الفنية بمنطقة جازان
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
استهدف البحث تعرف دور استراتيجية تعليم الأقران في تحسين مهارات الرسم على الزجاج لدى طلاب الصف الرابع الابتدائي في منطقة جازان، من وجهة نظر معلمي التربية الفنية، فضلاً عن تحديد التحديات التي تحد من استخدامها، كما ركز البحث على مقارنة استجابات معلمي التربية الفنية في جازان حول استخدام الاستراتيجية وفقاً لمتغيرين النوع وعدد سنوات الخبرة التدريسية، تم اتباع المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت أداة البحث في استبانة تألفت من (48) عبارة، طُبقت على عينة مكونة من (76) معلمًا ومعلمة تم اختيارهم بطريقة العينة المتيسرة من إدارات التعليم بمنطقة جازان، وأظهرت النتائج أن دور استراتيجية تعليم الأقران في تحسين مهارات الرسم على الزجاج كان كبيرًا بشكل عام، وكذلك بالنسبة للمحاور التسعة التي تناولها البحث، أما التحديات التي تحد من فاعلية هذه الاستراتيجية، فقد جاءت بدرجة متوسطة من وجهة نظر المعلمين، كما لم تظهر أي فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=α( في متوسطات رتب عينة البحث وفقاً لمتغيري النوع وعدد سنوات الخبرة، وفي ضوء ذلك تم التوصية بتوجيه إدارات التعليم بمنطقة جازان إلى تنظيم دورات تدريبية منتظمة لمعلمي ومعلمات التربية الفنية حول استراتيجيات التعليم التعاوني، مع التركيز على تطبيق استراتيجية تعليم الأقران في تطوير مهارات الرسم على الزجاج، كما تم تقديم بعض المقترحات.
تفاصيل المقالة
القسم
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
جميع حقوق النشر محفوظة لـ مجلة العلوم الإنسانية بجامعة حائل. تُنشر المواد بموجب ترخيص المشاع الإبداعي نَسب المصنف 4.0 الدولي (CC BY 4.0)، الذي يتيح النسخ وإعادة التوزيع وإعادة التوظيف لأي غرض، شريطة نَسب العمل الأصلي وذكر المصدر والرابط إلى الترخيص والإشارة إلى أي تعديلات.