تعزيز الهوية الثقافية لدى طالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلماتهن بمحافظة بيشة
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف البحث إلى تعرف مستوى تعزيز الهوية الثقافية لدى طالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلماتهن، دور معلمات اللغة العربية في تعزيز الهوية الثقافية من وجهة نظرهن لدى طالبات المرحلة الثانوية، ولتحقيق ذلك اُستخدم المنهج الوصفي، وبناء استبانة لجمع البيانات تكونت من (37) عبارة موزعة على محورين طُبقت على عينة بلغت (118) من معلمات اللغة العربية للمرحلة الثانوية بمحافظة بيشة، ، وقد أظهرت النتائج أن: درجة تحقق عبارات البُعد الأول المتعلق بدور معلمات اللغة العربية في تعزيز الهوية الثقافية لدى طالبات المرحلة الثانوية كانت بدرجة كبيرة؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي لعبارات البُعد إجمالًا (3.711)، وكذلك درجة تحقق عبارات البُعد الثاني المتعلق بدور مناهج اللغة العربية في تعزيز الهوية الثقافية لدى طالبات المرحلة الثانوية كانت بدرجة كبيرة؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي لعبارات البُعد إجمالًا (3.486)، وأوصت الدراسة بضرورة تركيز الاهتمام من قبل المعنيين والمؤسسات التربوية في المجتمع على تطوير الإجراءات والممارسات التي تشجع المتعلمات على الاعتزاز بهويتهم الثقافية، عقد المزيد من الدورات وورش العمل للمعلمين للتوعية بأهمية دورهم في تعزيز الهوية الثقافية لدى طلابهم، الحفاظ على منظومة القيم الدينية والوطنية والاجتماعية بتضمينها مناهج اللغة العربية على وجه الخصوص ومناهج التعليم الأخرى بشكل عام في المرحلة الثانوية.
تفاصيل المقالة
القسم
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
جميع حقوق النشر محفوظة لـ مجلة العلوم الإنسانية بجامعة حائل. تُنشر المواد بموجب ترخيص المشاع الإبداعي نَسب المصنف 4.0 الدولي (CC BY 4.0)، الذي يتيح النسخ وإعادة التوزيع وإعادة التوظيف لأي غرض، شريطة نَسب العمل الأصلي وذكر المصدر والرابط إلى الترخيص والإشارة إلى أي تعديلات.