نموذج بيكال: تجميع الأفضل لتحقيق مكاسب ديناميكية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف التدريس في المعاهد والكليات والجامعات المختلفة إلى تخريج موظفين أكفاء وذوي مهارات ومنتجين بعد التخرج ومواطنين صالحين في المجتمع. تهدف هذه الورقة البحثية إلى تقديم نموذج انتقائي لتدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، أطلق عليه نموذج بيكال، وتقديم تطبيق أولي لأثره على الأداء الأكاديمي لدارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية واتجاهاتهم نحو التعلم، ومناقشة التطبيقات العملية للنتائج في التعلم والتعليم، وفي إجراء المزيد من البحوث، و هذا النموذج هو نموذج متكامل، يتألف من خمس مكونات تستند إلى استراتيجيات، ونظريات التعلم، والتعليم الحديثة، والمعروفة. وقد تم استخدام منهج متعدد الأساليب لتطبيق النموذج في تدريس اللغويات التطبيقية للغة الإنجليزية على مجموعة مكونة من ثلاث وثمانين طالبة سعودية في المستوى الثامن. وتشير نتائج مقارنة درجات المقرر الدراسي والاستبيان والمقابلات وملاحظة أداء الطالبات في مشروع نهاية الفصل الدراسي وخلال فصل الخبرة الميدانية إلى أدائهن الأكاديمي العالي ومهاراتهن التعاونية ونشاطهن وحماسهن لتعلم أشياء جديدة. ويوصى الباحث بأن يتم استخدام النموذج المقترح لتحقيق النجاح الأكاديمي للمتعلمين على المدى القصير وكفاءة المتعلمين في مكان العمل على المدى الطويل، بالإضافة إلى سلوكياتهم الشخصية الإيجابية. كما يوصى أيضًا أنه نظرًا لمرونته، يمكن تكييفه لمختلف التخصصات لتزويد مكان العمل بخريجين يتمتعون بالكفاءات والمهارات الكافية ليكونوا مواطنين فاعلين ومتعاونين ومنتجين منخرطين في التعلم مدى الحياة ومتطلباته الديناميكية.
تفاصيل المقالة
القسم
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
جميع حقوق النشر محفوظة لـ مجلة العلوم الإنسانية بجامعة حائل. تُنشر المواد بموجب ترخيص المشاع الإبداعي نَسب المصنف 4.0 الدولي (CC BY 4.0)، الذي يتيح النسخ وإعادة التوزيع وإعادة التوظيف لأي غرض، شريطة نَسب العمل الأصلي وذكر المصدر والرابط إلى الترخيص والإشارة إلى أي تعديلات.