أثر برنامج مقترح قائم على إستراتيجية الأركان الأربعة في تنمية مهارات التحدث لدى متعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف هذا البحث إلى قياس أثر برنامج مقترح قائم على إستراتيجية الأركان الأربعة في تنمية مهارات التحدث لدى متعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها، واستخدم الباحث المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي ؛ ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد الأدوات والمواد التالية: قائمة مهارات التحدث، وبطاقة الملاحظة لقياس مهارات التحدث، والبرنامج المقترح في تنمية مهارات التحدث لدى طلاب المستوى الثاني بمعهد تعليم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية، وقد بلغت عينة البحث (21) طالبا في المستوى الثاني بمعهد تعليم اللغة العربية، وتمثلت أهم نتائج البحث في: وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات أفراد عينة البحث في مهارات التحدث في القياسين القبلي والبعدي للملاحظة لصالح القياس البعدي، كما أن البرنامج المقترح باستخدام إستراتيجية الأركان الأربعة له أثر كبير في تنمية مهارات التحدث لدى طلاب المستوى الثاني بمعهد تعليم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية، وللاستفادة من نتائج البحث قدم البحث مجموعة من التوصيات، كما قدم مجموعة من الدراسات المستقبلية لاستكمال هذه النتائج.
تفاصيل المقالة
إصدار
القسم
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
جميع حقوق النشر محفوظة لـ مجلة العلوم الإنسانية بجامعة حائل. تُنشر المواد بموجب ترخيص المشاع الإبداعي نَسب المصنف 4.0 الدولي (CC BY 4.0)، الذي يتيح النسخ وإعادة التوزيع وإعادة التوظيف لأي غرض، شريطة نَسب العمل الأصلي وذكر المصدر والرابط إلى الترخيص والإشارة إلى أي تعديلات.