أبحاث جائحة كورونا المنشورة عن التعليم بالمملكة العربية السعودية في ضوء مبادئ التربية الإسلامية دراسة تحليلية

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع تحقيق أبحاث جائحة كورونا المنشورة عن التعليم بالمملكة العربية السعودية لبعض مبادئ التربية الإسلامية وهي مبدأ التربية المستمرة ومبدأ التربية الذاتية ومبدأ الإتقان، ولتحقيق هذه الأهداف تم تطبيق تحليل المحتوى على جميع أبحاث جائحة كورونا المنشورة في المجلات العلمية السعودية المحكمة وبلغ عددها (24) بحثاً في ست مجلات، وخلصت الدراسة إلى عدد من النتائج من أبرزها: أن أغلب مؤشر تحققاً من مؤشرات تحقيق أبحاث جائحة كورونا لمبدأ وجوب التربية المستمرة التكامل بين مؤسسات التربية في تحقيق المبدأ بنسبة (48.6٪)، ثم يليه إبراز دور المعلم في تحقيق الاستمرارية في التربية والتعليم بنسبة (19.8٪)، في حين كان أقل مؤشر تحققا الاستشهاد بأدلة تؤكد المبدأ بنسبة (0.9٪)، وأما بخصوص مؤشرات تحقيق أبحاث جائحة كورونا لمبدأ وجوب التربية الذاتية فقد كان أغلب مؤشر تحققاً دور الطالب في تحقيق التربية الذاتية بنسبة (51.6٪)، ثم يليه إبراز دور المعلم في تحقيق التربية الذاتية بنسبة (29.7٪)، بينما كان أقل مؤشر تحققا توظيف وسائط التعليم المتعددة لتحقيق التربية الذاتية بنسبة (5.5٪)، وأما بخصوص مؤشرات تحقيق أبحاث جائحة كورونا لمبدأ الاتقان فكان أغلب مؤشر تحققاً التكامل بين المؤسسات التربوية في تحقيق المبدأ بنسبة (34٪)، يليه مؤشر إبراز دور المعلم في تحقيق التربية الذاتية بنسبة (29.7٪)، وأما أقل مؤشر فهو الاستشهاد بأدلة تؤكد المبدأ بنسبة (0.4٪)