اتجاهات مديري المدارس الثانوية بالإدارة العامة للتعليم بجازان نحو تكييف الممارسات القيادية مع خصائص الجيل ألفا
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف البحث إلى تعرف درجة اتجاهات مديري المدارس الثانوية بالإدارة العامة للتعليم بجازان نحو تكييف الممارسات القيادية مع خصائص الجيل ألفا، وتعرف تأثير متغيرات النوع والمؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة في تلك الدرجة، وقد تم استخدام البحث المنهج الوصفي المسحي؛ حيث تمثلت أداة البحث في مقياس اتجاهات مديري المدارس الثانوية بالإدارة العامة للتعليم بجازان نحو تكييف الممارسات القيادية مع خصائص الجيل ألفا تكون من (35) عبارة موزعة على سبعة محاور، وتم تطبيقه على عينة عشوائية قوامها (164) مديرًا ومديرةً من المدارس الثانوية بالإدارة العامة للتعليم بجازان، وأظهرت النتائج أن درجة اتجاهات مديري المدارس الثانوية بالإدارة العامة للتعليم بجازان نحو تكييف الممارسات القيادية مع خصائص الجيل ألفا ككل جاء مرتفعة جدًا بمتوسط حسابي (165.53)، كما جاءت مرتفعة جداً للأبعاد السبعة المتضمنة بالمقياس حيث بلغت المتوسطات الحسابية لها على الترتيب (23.6؛ 23.75؛ 23.5؛ 24.05؛ 23.48؛ 23.68؛ 23.44)؛ ولم تُسجل فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) تُعزَى لمتغيرات النوع والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة درجة اتجاهات مديري المدارس الثانوية بالإدارة العامة للتعليم بجازان نحو تكييف الممارسات القيادية مع خصائص الجيل ألفا التعليمية، وفي ضوء ذلك تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات.
تفاصيل المقالة
إصدار
القسم
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
جميع حقوق النشر محفوظة لـ مجلة العلوم الإنسانية بجامعة حائل. تُنشر المواد بموجب ترخيص المشاع الإبداعي نَسب المصنف 4.0 الدولي (CC BY 4.0)، الذي يتيح النسخ وإعادة التوزيع وإعادة التوظيف لأي غرض، شريطة نَسب العمل الأصلي وذكر المصدر والرابط إلى الترخيص والإشارة إلى أي تعديلات.